As atividades da Prática Pedagógica integram todas as disciplinas do Curso em propostas pedagógicas alinhadas ao Projeto Pedagógico e ao perfil das disciplinas, considerando os conteúdos, a metodologia e a identidade pedagógica do professor.
Com a Prática Pedagógica visa-se promover o estudante na sua formação docente plena, considerada a luz do tripé conteúdo-metodologia-avaliação.
O que se procura destacar em cada proposta é que as diferentes atividades envolvam os estudantes em processos de reflexão sobre o fazer docente; de estudos visando à (re)construção de conceitos ou que ampliam/aprofundam o conhecimento de tópicos específicos de matemática básica; de pesquisas sobre a evolução do conhecimento matemático; de elaboração/criação de materiais didáticos e de estratégias pedagógicas com o sentido de promover a construção de conceitos, que implica compreensão e reconhecimento de suas aplicações.
A Prática Pedagógica na Matemática caracteriza-se como mais uma possibilidade de desenvolvimento da autonomia para a aprendizagem e para pensar o ensino e a aprendizagem significativa dos conceitos e idéias de matemática básica, que podem ser relacionados com os conceitos novos, em construção, nas diferentes disciplinas do Curso.
Com a Prática Pedagógica visa-se promover o estudante na sua formação docente plena, considerada a luz do tripé conteúdo-metodologia-avaliação.
O que se procura destacar em cada proposta é que as diferentes atividades envolvam os estudantes em processos de reflexão sobre o fazer docente; de estudos visando à (re)construção de conceitos ou que ampliam/aprofundam o conhecimento de tópicos específicos de matemática básica; de pesquisas sobre a evolução do conhecimento matemático; de elaboração/criação de materiais didáticos e de estratégias pedagógicas com o sentido de promover a construção de conceitos, que implica compreensão e reconhecimento de suas aplicações.
A Prática Pedagógica na Matemática caracteriza-se como mais uma possibilidade de desenvolvimento da autonomia para a aprendizagem e para pensar o ensino e a aprendizagem significativa dos conceitos e idéias de matemática básica, que podem ser relacionados com os conceitos novos, em construção, nas diferentes disciplinas do Curso.
